Promover a análise crítica e reflexiva sobre a prática pedagógica na Educação Infantil, visando a qualificação do trabalho docente e consequentemente o aprimoramento do processo educativo, possibilitando a discussão com os/as educadores/as sobre as diferentes experiências de aprendizagens, respeitando e considerando as necessidades e potencialidades das crianças, reconhecendo-as como sujeitos sociais, históricos, culturais e de direitos, buscando entrelaçar saberes constituídos a partir de pedagogias participativas e o cotidiano vivido nas escolas infantis.